講師詳細
いとう 先生のプロフィール
| 講師名 | いとう 先生 |
|---|---|
| 性別 | 男性 |
| 経歴/レッスン属性 | 新規受講生募集中, 指導歴10年以上, 指導実績（帰国子女受験）, 教員経験あり, 保護者レッスン, 早朝レッスン, 平日昼レッスン |
| 指導可能分野 | 小学生の勉強（一般）, 小学生（私立中学受験）, 小学生（公立中高一貫校対策）, 中学生（定期テスト/受験）, 中学生（難関私立高対策）, 高校生（定期テスト/受験）, 算数・数学 |
| 自己紹介 | 【習得すべきことは徹底して習得する--全国学習状況調査での成果】 秋田県の中学校で数学を教えてきました。全国学力状況調査では担当学年の数学の平均値は常に全国の平均値を大きく上回っていました。秋田県の先生方と互いに切磋琢磨してまいりました。全国学力状況調査で出題される問題では，日本の生徒たちがつまずきやすい問題が繰り返し出題されています。また，柔軟な思考力が要求されています。教科書で扱われている内容を系統だててレッスンすることをお約束いたします。 【わかりやすいレッスンは個に応じてこそ成立する】 個別指導となっている塾での講師として，「わかりやすい」との評価を受けるとともに児童からの指名は多くいただいてまいりました。 中学受験の児童を首都模試で算数の得点で80点前後だった児童を100点オーバーとなるような指導しました。本人の努力の成果であることは間違いありません，共に喜びを分かち合いました。 保護者から「分かりやすい学習シートを工夫して作ってくれる」，「学習意欲が高まるよう発達段階を踏まえた適切なアドバイスをしてくれる」と評価されていると塾マネージャーから言われています。 【学習効果を高めつつ，学習内容を身につける】 算数・数学をビジュアルに面白く分かりやすく教えることを心掛けています。 英語の学習ではきれいな発音・繰り返し・正確な筆記を大切にし，身につく英語を指導をしています。 国語・算数・数学・英語では音声言語による学習効果をふまえ，記述言語でまとめることで知識の定着と再生効果を上げるようにしています。 問題の解法を分かりやすく教えること，勉強の仕方を教えること，そして子どもに寄り添うこと。この3つのことを大切にしています。 【宿題で自学の習慣，記憶保持力を高める】 宿題のチェックはていねいに行います。算数・数学では解答に至る過程を一行一行記述に誤りがないか確認したり，よりよい解法を紹介するようにしています。英語ではスペルミスがないか，また発音が身についているか再確認するようにしています。 宿題のねらいは，家庭学習の習慣をつけること，自由な自分の時間を学習に活用する自律心を育てること，独力で解けるのか確かめること，学習した内容を確固とすることで次の学習を容易にすることだからです。宿題のねらいを子供・保護者・講師で共通理解しておきたいところです。 【過去問は「解いた，あっていた！」だけで終わらせず，真の実力養成をする】 志望中学校(高校)が決まっていて，対象校の過去問題集が販売されている場合です。問題集の解説を読んでも理解できないことがあります。この場合も，図や表をまじえた分かりやすい学習シートをつくることで達成感を味わってもらうようにしています。 指導すべきは，「たまたま間違った問題」より『たまたま正解となった問題』なのです。たしかに，不注意ミスは防がなければなりません。しかし『たまたま正解となった問題』は得点となってしまい，見過ごされてしまうことがよくあります。類似問題が本番で出題されたとき正解となる保証はないからです。 【午前６時から受講可能】 「朝のうちに勉強をすまし休日を充実させたい」，「受験は午前中に実施されるから」，「朝は脳内にアドレナリンやドーパミンが多い」，「海外在住で時差がある」などという事情に応じられるようにします。 あるいは，不登校ぎみの生徒が利用するのも有効です。生活のリズムが学校生活のリズムとずれている場合があります。そのような場合，自宅で登校モードの生活リズムをつけること必要であり，登校を再開したとき授業を理解できるように自信をつけておくことが必要だからです。 【数学が高校生になってから得意であるために】 「・・(略)・・。中学校では，３年間学年主任と数学の先生としてお世話になりました。数学は，先生の言っていることがとても筋が通っていて，やる気が出て，３年間自分なりに頑張ることができたと思います。高校受験のときも今も数学は得意教科であり，一番好きな教科です。なぜか数学は苦手とされることが多い教科ですが，私は中学生になってから，数学の楽しさを見つけ，積極的に学習することができているので，これからも楽しんで学習したいと思っています。・・・(略)」 これは県内トップの進学校に入学した生徒が私に送ってくれた手紙の一部です。数学は筋の通った見方・考え方・推察方法を小学校・中学校時代から身につけておく。このことが高校・大学受験で伸び続ける原動力となること物語っていると思います。 |
| 経歴・資格 | 【経歴】 秋田大学教育学部数学科卒業 秋田県中学校教員(37年間) 個別指導塾講師(5年間) 【資格】 中学校・高等学校１級免許(数学) 情報処理技術者２種 ドイツ語検定(３級)・フランス語検定(３級)・中国語検定(３級) |
| 事務局コメント | 長年の教員生活と退職後の塾講師経験の中、多くの生徒さん、親御さんから信頼を寄せられてた夢かなう先生。中学校数学教員生活は37年、その後個別指導塾講師を3年、大手通信教育会社での添削指導も！ビジュアルを重視した分かりやすい板書、優しく穏やかな口調による説明、子どもの学習意欲を引き出すための洗練されたアドバイス。数学を通して、お子さんの論理的な思考力と課題解決力を培わせ、数学のおもしろさを体感させてくれます。指導はもちろん、勉強方法やお悩み相談も喜んで引き受けてくれる先生です。また保護者への負担軽減を目的にポイント据え置きも希望されています。安心して長期で受講いただける先生です。 |
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