とも先生 プロフィール

自己紹介

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
📐 「算数・数学だけが苦手」を、本番で戦える力に 📐
塾講師17年 × 教室長経験 × 教育心理学
"わかったつもり"をゼロにする、算数・数学の専属トレーナー
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

こんなお悩み、ありませんか？

✅ 塾の宿題に追われて、わかったかどうかを確認する時間がない
✅ 解き方は習ったのに、テストになると手が止まる
✅ 同じところで何度も間違える。原因が自分でもわからない
✅ 予習シリーズなど、難度の高いテキストについていけない
✅ 過去問に入ったが、点数が安定しない
✅ 中高一貫校に合格した後のカリキュラムが不安

ひとつでも当てはまったら、ぜひ一度ご相談ください。
原因は、お子さんによってまったく違います。
そこを一緒に見つけるところから始めます。

■■ はじめまして、「とも」です ■■

オンラインで算数・数学を教えています。

📌 学習塾講師歴「17年」
📌 担当した生徒は、のべ「2,000人以上」
📌 科目主任、そして「教室長」として、受験の現場に立ってきました
📌 オンライン1対1は「6年目」
📌 教え子は東大・京大・医大などに進学。医者、弁護士、教師として夢を叶えています

夏休みや冬休みは、100人以上の教室で授業をすることも多くありました。
全力で授業をして、頑張る一人ひとりからパワーをもらってきた17年です。

その経験の中で、はっきりわかったことがあります。
苦手の正体は、才能ではありません。
たいていは「どこかの単元が抜けたまま、先に進んでしまった」ことです。

だから私は、解けない問題が出たら、わかるところまで一緒に戻ります。
そこから積み上げ直すと、景色が変わります。

■■ 私が「トレーナー」を名乗る理由 ■■

まなぶてらす事務局から、「責任感と思いやりを併せ持つスポーツトレーナーのような先生」とご紹介をいただきました。
うれしかったです。
私自身、勉強の指導はスポーツのトレーニングと似ていると思っているからです。

趣味はゴルフ。
「本番でパフォーマンスを発揮するには、何が必要なのか」を考えるのが好きです。
毎日、朝と晩に体幹トレーニングも続けています。

練習でできても、本番でできなければ意味がない。
これは受験もゴルフも同じですね。

大学では教育心理学を学びました。
授業では、答えを教える前に問いかけます。
「どうしてそう考えたの？」
その答えの中に、本人も気づいていないミスのパターンが隠れています。
そこを見つけて直すのが、私の仕事です。

愛犬のDONA（ドナ）は、いつも隣で応援してくれています🐕

■■ 保護者の方からいただいている声 ■■

※まなぶてらす掲載の口コミより、要旨をまとめています。

💬「最初は100点満点で20点だった娘が、直前期には合格者平均点を取れるようになりました」（小6保護者）
💬「集団塾で小テストがゼロ点続き。図形問題をたくさん褒めてもらい、親子で気持ちが落ち着きました」（小6保護者）
💬「集中力のない息子が、50分間すごく集中していました。ヒントの出し方が上手で、自分で解けた！という自信につながりました」（小6保護者）
💬「塾の宿題で疲れていた子が、『塾より、とも先生の授業のほうがわかりやすい』『算数が好きになった』と言うように」（小5〜小6保護者）
💬「子どもの良いところを引き出してくれる、メンタルトレーナーのような先生です」（保護者）
💬「朝6時の授業で眠そうでも、根気よく付き合ってくれました。受験が終わるころ『もっと早く受けたかった』と言っていました」（小6保護者）
💬「授業ノートを毎回送ってもらえて、試験当日も持って行きました」（小4から受講の保護者）

中学受験の直前期から来てくださる方もいれば、小4・小5から長く続けてくださる方もいます。
中3の受験生、帰国受験の生徒さんなど、状況はさまざまです。

■■ とも先生の「3つの強み」 ■■

【強み① 塾の「内側」を知っています】
17年間、塾で授業をして、教室を運営してきました。
大手塾のカリキュラムの進み方、どこで生徒がつまずくか、宿題の量がどうなるか。
全部、現場で見てきました。
だから、塾との併用が得意です。
塾の課題を整理して、「いま本当にやるべきこと」を一緒に決めます。

【強み② 「わかったつもり」を残さない仕組み】
授業の前に、問題を送っていただきます。
私がノートを作って授業に臨み、授業後にPDFでお渡しします。
後から何度でも見返せる形で残るので、復習がラクになります。
授業の中では発問を重ねて、ミスのパターンを一緒に見つけます。

たとえば、関数の解き方はわかっているのに、計算の途中が不完全で点にならないケース。
本人は「関数が苦手」と思っていても、原因は別のところにあります。

【強み③ 「本番」から逆算します】
最初は、お子さんのペースでじっくり進めます。
ただ、それで満足はしません。
本番で通用する「解くスピード」まで育てるのが、私の授業です。
過去問の解説や、本番の時間配分も具体的にお伝えします。

📝 他の先生と比べて、迷われたとき
先生ごとに、得意なことは違います。
合格実績の数が強みの先生もいれば、戦略設計が強みの先生もいます。
私の強みは、塾の現場で積み上げた「つまずきの見つけ方」と、本番に向けた「仕上げ方」です。
お子さんに合うかどうかが、いちばん大切ですね。

■■ 授業の流れ ■■

① 事前に、取り組んだ問題や宿題を送っていただく
② 私がノートを作成して授業に臨む
③ 授業では、考え方を言葉にしてもらいながら進める
④ 授業後、ノートをPDFでお渡しする
⑤ 解き直しの状況を、次の授業前にお送りいただく

「どうしてそうなったのか」を説明できる力を、いちばん大切にしています。
これからの入試で問われるのは「伝える力」です。
オンライン授業を通じて、その力も少しずつ磨いていきましょう。

■■ 対応コース ■■

【算数】
・小学生の算数全般
・中学受験算数（難関中学対策、予習シリーズなど難度の高いテキストの補習）
・過去問対策
・小学1〜3年生の空間認識能力・読解力を育てる指導

【数学】
・中学生の数学全般、定期試験対策
・高校受験（難関私立・都立・公立）
・中高一貫校の体系代数・体系幾何、チャート式
・数学Ⅰ・A・Ⅱ・B（青チャートレベルにも対応）

【その他】
・先取り学習
・オールイングリッシュのカリキュラム（要相談）
・進路相談、学習面談（1コマ50分）

英語や国語を含めた総合指導ではなく、算数・数学の一本です。
17年間この科目だけを見てきたので、どの単元でつまずきやすいかを把握しています。

■■ 宿題の「おやくそく」 ■■

お願いしたいのは、ひとつだけです。
その日の授業で扱った問題を、二度、三度と解き直して、状況を次の授業前までに送ってください。

ここを続けられるかどうかで、伸び方は変わってきます。
ご家庭にも、少しだけご協力をお願いしています。

筋トレも、最初はきつくて筋肉痛になります。
でも、慣れれば平気になりますね。
勉強も同じです。
定着させるコツと習慣を、一緒に身につけていきましょう。

間違えることは、恥ずかしいことではありません。
大切なのは、できないことに気づいて、できるようになることです。

■■ 授業で大切にしている「3つのやくそく」 ■■

1️⃣ 解けない問題は、わかるところまで振り返ってから説明します
いきなり解説に入ることはしません。
つまずきの出発点を一緒に探して、そこから積み上げます。

2️⃣ 理解できたら、ひとりで解けるまで演習します
「わかった」と「解ける」は別物です。
自分の力で最後まで解き切る経験を、授業の中でも、宿題でも積んでいきます。

3️⃣ お子さんのペースを大切に、そして本番のスピードまで育てます
焦らせることはしません。
でも、ゆっくりのままでは本番に間に合いません。
段階を踏んで、時間内に解き切る力をつけていきます。

基礎も大切。応用力も大切です。
目標に届くために本当に必要な力を、一緒に養っていきましょう。

■■ 時期別・こんな進め方をします ■■

🌱 小学1〜3年生
空間認識能力と読解力を育てる指導です。
計算の前に、「図を見て考える」「文章を読んで状況を思い描く」土台をつくります。
この時期の積み重ねが、高学年の図形や文章題で効いてきます。

📘 小4〜小5（中学受験の準備期）
塾のテキストを使いながら、特殊算の解法を「暗記」から「説明できる」へ変えていきます。
塾の宿題で疲れているときは、量を整理して、本当に必要な問題に絞ります。

🔥 小6・受験直前期
過去問を中心に、苦手分野を一つずつつぶします。
解説だけでなく、本番の時間配分や解く順番まで具体的にお伝えします。
朝6〜7時の授業で、毎日のリズムを整える方もいらっしゃいます。

🎓 中学生（中高一貫校・高校受験）
体系代数・体系幾何や、定期テスト対策に対応します。
中3は、演習量を確保しながら過去問に入っていきます。
「得意だったのに、急に点が取れなくなった」という相談も多い時期です。ミスの原因を一緒に探します。

🚀 高校生
数Ⅰ・A・Ⅱ・B。基礎の定着から、青チャートレベルの応用まで対応します。

■■ よくあるご質問 ■■

Q. 勉強が苦手でも大丈夫ですか？
A. はい。むしろ、苦手な方にこそ来ていただきたいと思っています。
「苦手だから申し訳ない」と遠慮される必要は、まったくありません。

Q. 集団塾に通っていますが、併用できますか？
A. できます。塾の進度や宿題を伺ったうえで、役割分担を考えます。
塾で習ったことの「わかったつもり」を整える使い方が多いですね。

Q. 集中力がなくて心配です。
A. 50分の中で、解く・考える・ヒントをもらう・確認する、のテンポを変えながら進めます。
口コミでも「50分間すごく集中していた」という声をいただいています。

Q. 親は何をすればいいですか？
A. 解き直しの状況を、授業前に送る流れをご家庭で見守っていただけるとありがたいです。
勉強の中身を教える必要はありません。

Q. 週1回でも受講できますか？
A. もちろんできます。
ただ、成果が出やすいのは週2回以上です。目標と状況に合わせて、頻度から一緒に相談しましょう。

■■ はじめ方・ご予約について ■■

🌅 早朝レッスンは、全曜日・全時間帯でご相談いただけます（朝6時台の実績あり）
🌏 アメリカ在住の方は、日本時間6時〜9時で対応します
📅 新規のご予約は、3日前までにお願いします
💬 新規の方には、状況の確認とご説明を兼ねた「無料学習アドバイス時間」を設けます
📈 受講の目安は週2回以上です（青チャートレベルは週2〜3回がおすすめ）
🏁 定期テスト前・長期休み・直前期の追加レッスンにも、できる範囲で対応します

※無料体験レッスンは行っていません。
体験のための時間より、最初から本格的な授業を始めたいと考えているためです。
ただ、「うちの子に合うかどうか知りたい」という方のために、無料学習アドバイス時間があります。
まずはそこで、お悩みをそのままお聞かせください。

■■ 最後に ■■

生徒さんが、必死に考えて、解けるようになった瞬間。
あの笑顔を見るのが、私はいちばん好きです。

「わかると楽しい！」
その感覚をいちど味わうと、勉強への向き合い方が変わります。
合格はゴールではなく、その先の中学・高校でも戦える力をつけるための通過点だと考えています。

算数・数学は、積み重ねの科目です。
だからこそ、今からでも変えられます。

過去は変えられません。
でも「今と未来は変えられる！」
一緒に頑張っていきましょう！！

📩 ご相談・ご予約をお待ちしています。

経歴・資格

・山梨大学　教育学部卒
学生時代は大学入試に向けた高校数学の家庭教師をしていました。
教育心理学を学んでいましたので、現在は生徒の実力開花のためのコーチングに活かしています。

・学習塾講師歴17年（担当してきた生徒のべ2,000人以上）
志望中学校や志望高校合格に科目主任としてだけではなく、教室長として関わってきました。生徒はその後、東大、京大、医大などに進学し、医者や弁護士、教師など将来の夢を叶えています。様々なニーズに合わせたティーチングの経験が豊富です。

・小学1年生から3年生までの早い段階で、将来必要になる空間認識能力や読解力を身につけていくメソッドの指導経験もあります。