Home School＋実践レポート【発達特性編】

ただ、

• 寝る前にギリギリでやる
• 雑になってしまう
• 「早くやりなさい！」で親子喧嘩になる

あ
という流れができてしまっていて。

勉強ができないというより、学習を管理することが難しくなっていたんです。

そこで、「教科指導より、学習の進め方そのものを一緒に整えていく方がいいかもしれない」と考えて、Home School＋をご提案しました。

他の生徒さんの場合でも、教科指導のご相談でお問合せいただいても、実際には学習整理や計画管理に原因があることが多いと感じています。

金曜日：次週の計画を立てる
月曜日・水曜日：進捗チェックとフォロー

という流れです。

「分からなかったところ、一緒にやろうか？」
「この量なら1日何ページできそうかな？」

そんなふうに、一緒に整理しながら進めていきました。

例えば、

• この量は1日じゃ終わらない
• 体調によって進み方が違う

あ
そういう、自分の状態に合わせて調整することが苦手だったんです。だから最初は詰め込みすぎてしまいました…。

「もうできません」
「先生とはやりません」

と言われたこともありました。最初は「あれもしなきゃ」「これもしなきゃ」で、すごく頑張っていたんです。

彼の中では、計画を立てた＝全部やらなきゃいけない
になってしまっていた。

だから疲れ切ってしまったんですよね。

• 部活の日は減らそう
• 休憩も計画に入れてみよう
• できなかった日は土曜日に回してみよう

あ
という話をしました。

すると少しずつ、

「今日はここまでにする」
「これは後日に回そう」

と、自分のキャパシティを理解できるようになっていったんです。これは彼にとって、本当に大きな成長だったと思います。頑張れる子だからこそ、「頑張りすぎない」ことも身に着ける必要がありました。

でもHome School＋が始まってからは、「先生と決めたんでしょ？」と一言伝えるだけで動けるようになった。お母さんの負担を減らすことができて良かったです。

思春期で反発もある時期でしたが、Home School＋を利用されることで親子関係にも良い影響があったと思います。

成績には直接反映されない形式ではあったんですが、「頑張った結果が数字で見える」という経験ができた。それは本人にとっても、ご家族にとっても、自信につながったと思います。

高校受験も、無事にサポート校に合格されました。自分で計画を立てるというHome School＋の目的も達成したので、現在はHome School＋を卒業されています。

例えば、

• 毎日のルーティンがある方が安心する
• 何をすればいいか明確だと動ける
• 一人だと整理が難しい

あ
そういったお子さんですね。学習を「生活のリズム」の中に入れていける。そこがHome School＋の良さだと思います。

ただ、発達特性や学習不安がある子の場合、面談で「できた・できなかったのチェックだけ」では続かないケースも多いと感じています。分からない問題があるまま次に進めないことも多いんです。

だから、教科レッスンと組み合わせるなどして

• リアルタイムで質問できる
• その場で解決できる
• 進捗チェックで小さくつまずきを回収できる

あ
この積み重ねがすごく大事だと思っています。

だからこそ、「自分でやれた」「分かった」「進められた」という経験を積み重ねながら、自信を育てていく。それが、Home School＋の役割なんじゃないかなと思います。